Unterrichtsausfall in Sachsen-Anhalt so hoch wie noch nie: trotz 1,1 Millionen Überstunden fallen 8,6 Prozent aller Unterrichtsstunden an den allgemeinbildenden Schulen aus

Der Unterrichtsausfall an Sachsen-Anhalts Schulen bleibt im Schuljahr 2024/25 auf einem alarmierend hohen Niveau – trotz massiver Mehrarbeit der Lehrkräfte. Wie aus der Antwort der Landesregierung auf eine Kleine Anfrage der Fraktion Die Linke hervorgeht, verharrt der Ausfall von Unterricht auf dem Rekordstand, der sich nach der Coronapandemie in allen Schulformen etabliert hat.

Der stellvertretende Fraktionsvorsitzende und bildungspolitische Sprecher, Thomas Lippmann, sagt dazu: „Die Belastungen der Lehrkräfte durch ständige Überstunden und immer größere Herausforderungen durch volle Klassen und fehlende Unterstützung bei der Inklusion und der Sprachförderung von Migranten in den Regelschulen fordern ihren Tribut. Der hohe Krankenstand und das anhaltende massenhafte Ausscheiden von Lehrkräften vor dem Erreichen der regulären Altersgrenze verschärfen die Personalprobleme in den Schulen.“

Laut der Auswertung wurden über 1,1 Millionen zusätzliche Unterrichtsstunden durch Vorgriffstunden, Zusatzstunden und sonstige Mehrarbeit geleistet. Pro Lehrkraft entspricht das im Schnitt rund 73 Überstunden pro Schuljahr – das sind fast zwei zusätzliche Wochen Unterricht. Dennoch konnte der Ausfall nicht spürbar reduziert werden.

Besonders alarmierend ist der Anteil des Unterrichts, der nicht vertreten werden kann, wenn Lehrkräfte ausfallen: An den allgemeinbildenden Schulen liegt er bei 8,6 Prozent des Gesamtunterrichts – so hoch wie noch nie in den letzten 20 Jahren. Damit hat sich dieser Wert seit Anfang der 2000er Jahre fast verdreifacht. An den berufsbildenden Schulen ist die Lage noch angespannter: Dort sind 10,8 Prozent des Unterrichts nicht durch Vertretung abgedeckt. Förderschulen verzeichnen mit 11,6 Prozent den höchsten Wert – hier fällt mehr als jede neunte Stunde ersatzlos aus.

Als Hauptursache gilt nach wie vor der hohe Krankenstand unter Lehrkräften. Zwar sind die Zahlen im Vergleich zum Schuljahr 2022/23 leicht rückläufig, bleiben aber auf einem kritischen Niveau. Dabei zeigen sich teils erhebliche Unterschiede zwischen den Schulformen: Besonders stark betroffen sind Förderschulen, während Gymnasien vergleichsweise stabil bleiben.

Hinzu kommt ein spürbarer Anstieg von Ausfällen durch Mutterschutz, Elternzeit sowie krankheitsbedingte Auszeiten zur Betreuung eigener Kinder. Diese Entwicklung steht im Zusammenhang mit der gestiegenen Zahl junger, oft weiblicher Lehrkräfte, die in den vergangenen Jahren neu eingestellt wurden.

Die aktuellen Maßnahmen zur Kompensation des Lehrkräftemangels stoßen zunehmend an ihre Grenzen. Die Arbeitsverdichtung und das Fehlen unterstützender Strukturen belasten das System weiter. Neben dem klassischen Unterrichtsausfall sind auch langfristige Auswirkungen auf die Bildungsqualität und Chancengleichheit absehbar.

Als mögliche Entlastungsschritte wird in der Kleinen Anfrage u. a. der verstärkte Einsatz von Schulsozialarbeiterinnen, pädagogischem Personal sowie zertifizierten Bildungsträgern genannt, die unter bestimmten Bedingungen auch regulären oder berufspraktischen Unterricht übernehmen könnten.

Ein zentraler Kritikpunkt: Rund 200 Millionen Euro, die jährlich für nicht eingesetzte Lehrkräfte vorgesehen sind, werden derzeit nicht zweckgebunden eingesetzt. Forderungen mehren sich, diese Mittel in alternative Bildungsangebote zu investieren, um das System zu stabilisieren und drohende Langzeitfolgen für Gesellschaft und Wirtschaft abzuwenden.