Migration, Gewalt, fehlender Respekt, Lehrermangel: welche Probleme die Pädagogen der KGS Humboldt in Halle-Neustadt Ministerpräsident Haseloff geschildert haben

Regelmäßig ist Sachsen-Anhalts Ministerpräsident Reiner Haseloff in den Schulen im Land unterwegs. Am Donnerstag stattete er einen Besuch an der Kooperativen Gesamtschule KGS “Wilhelm von Humboldt” (Sekundarschul- und Gymnasialzweig) in Halle-Neustadt ab. Dort wurde er schon von einem Protestplakat des Vereins Hauptsache Halle begrüßt. Deren Mitglieder fordern eine Wiedereinsetzung von Oberbürgermeister Bernd Wiegand.

Danach ging es erstmal harmonisch zur Sache. Verschiedene Schüler, die in Schulgremien aktiv sind, berichteten über verschiedene Projekte. So gab es eine Technikwoche an der Schule, bei der sich größere und kleinere Firmen vorgestellt haben. Neben Theorie gab es hier auch praktische Elemente. “Wir konnten zum Beispiel löten”, berichtete Chantal. “Das war eine schöne, interessante Abwechslung vom Schulalltag”, sagte ihre Schulkameradin Jasmin, die allerdings keinen handwerklichen Beruf ausüben will, sondern Anwältin werden will. Schulsprecher Emil berichtete beispielsweise über eine Auszeichnung, die die Schule fürs Energiesparen bekommen hat. Es gibt einen Schüleraustausch mit einer georgischen Schule und alle Schüler könnten theoretisch das Internet nutzen. Allerdings nur, wenn sie auch ihre privaten Geräte mitbringen. Denn für die mehr als 1.100 Schüler gibt es viel zu wenig Geräte. Laut Schulleiterin Kerstin Ackermann kamen in der Corona-Zeit 132 Geräte und vor wenigen Tagen noch ein weiteres Paket.

In der Konditorei von Verwandten hat Rami ein Praktikum absolviert und ein Jahr später dann bei EnviaM. Letzteres Praktikum habe ihn in seinem Berufswunsch gestärkt, Information zu studieren. Im Sekundarschulzweig lernt Romy. Sie will später einmal bei der Firma Gollmann ihre Ausbildung beginnen. Das Unternehmen stellt Kommissionier-Automaten für Apotheken und Krankenhäuser weltweit her, hat seinen Sitz im Gewerbegebiet Halle-Neustadt. Sie habe dort bereits ihr Praktikum gemacht, erklärte sie und berichtete auch von einem Startertag für die Sekundarschüler an der Ganztagsschule. Dort erhielten die Schüler Informationen zur ersten eigenen Wohnung, zur Krankenversicherung und auch zum Umgang mit Geld.

Pharmazie oder Lehramt für Mathematik und Chemie will Marcus später studieren. Ministerpräsident Haseloff warb angesichts des Lehrermangels natürlich für ein Lehramtsstudium. Eine Idee, der auch Schulleiterin Kerstin Ackermann etwas abgewinnen kann. So könnte ja Marcus einmal Nachfolger an der Schule werden, wenn sie in den Ruhestand geht. Er berichtete auch, dass man im Rahmen des Schulprogramms die Uni besucht hat und dabei auch an Vorlesungen teilnehmen konnte.

Doch eine Sorge, die die Schüler des Gymnasialzweigs umtreibt, ist das Thema Formelsammlung für das Abitur. Hier gibt es eine Änderung für das in anderthalb Jahren anstehende Abitur. Doch weder Schüler noch Lehrer wissen, was auf sie zukommt. Im Februar soll es die ersten Weiterbildungen für Lehrer geben. “Für uns ist das ein Problem, weil das Abitur vor der Tür steht”, sagte Angelina. Haseloff erklärte zwar zunächst etwas von einer deutschlandweiten Vereinheitlichung. Doch im weiteren Verlauf musste er eingestehen, dass noch vieles im Argen ist, “es ist ein hohes Maß an Unsicherheit da.” “Wir sind die Testhühner”, so Angelina. Selbst Schulleiterin Kerstin Ackermann findet, mit der Verfahrensweise mache man “einen Schritt zurück”. Haseloff schlug Probeläufe vor und schickte auch den Vertreter des Bildungsministeriums in die Spur.

Und dann wurde es doch etwas ernster. “Wir sind mittlerweile eine Brennpunktschule”, erklärte die Schulleiterin. Hier müsse dringend etwas getan werden. Denn es gebe inzwischen Kollegen, die aufhören wollen. Die Migrationskrise im Jahr 2015 habe die Situation verändert. “Das Schulbild hat sich seitdem sehr verändert.” Eine Lehrerin, die mittlerweile seit 28 Jahren an der Schule unterrichtet, sagte, man fühle sich allein gelassen mit der Fülle von Aufgaben. Im vergangenen Jahr habe man deshalb schon einen Brief an die Landtagsfraktionen geschickt. Es gebe Klassen, da liege der Migrationsanteil bei über 50 Prozent. In einer 5. Klasse sitzen Kinder aus 12 Nationen. Und dazu kommen noch die Schüler mit Dyskalkulie, Lese-Rechtschreib-Schwäche und Inklusionsschüler. Aktuell sind 4 Lehrerstellen unbesetzt, 18 der 96 sind derzeit krank (Grippe, Corona). Mittlerweile hat die Schule auch Quereinsteiger. Aber diese müssten erst einmal an die pädagogische Arbeit herangeführt werden, sagte die Lehrerin, sie brauchen also zunächst einmal Unterstützung und Betreuung durch das bestehende Lehrerkollegium. “Unsere Belastungsgrenze ist erreicht”, sagte sie und bestätigte Aussagen der Schulleiterin, dass Kollegen den Job an den Nagel hängen wollen. Ihr bitteres Fazit: “wir steuern auf eine Katastrophe zu.” Bildung müsse oberste Priorität haben, sagte eine andere Lehrerin. Doch den Pädagogen werde immer mehr aufgebürdet und die Politik reagiere nicht darauf. “Wir schaffen so Bedingungen, dass keiner mehr Lehrer werden will.”

Für ein konkret angesprochenes Problem ist aber auch eine Lösung in Sicht. Denn mehrere Lehrer wünschten sich einfach verfügbare Dolmetscher. Bislang müssen für den Einzelfall komplizierte Anträge beim Land gestellt werden. In wenigen Tagen soll es dazu Gespräche zwischen Schulleitung, Land und dem Landesnetzwerk Migrantenorganisationen Sachsen-Anhalt (LAMSA) geben. Denn Dolmetscher seien wichtig, so Lehrer. Und das nicht nur, wenn kaum deutsch sprechende Schüler aneinandergeraten oder Probleme äußern, sondern auch für Elterngespräche. Ein Lehrer fordert aber auch pädagogische Hilfskräfte mit Arabisch-Kenntnissen ein, möglichst auch selbst mit Migrationshintergrund. Werden heute Schüler durch die Lehrkräfte gemaßregelt, kommt oft der Vorwurf “Rassist”.

Theoretisch könnten sich die Schulen ja mit vorhandenen Daten einstellen, wieviele Migranten auf die Schule kommen. Aber eben nur theoretisch. So gebe es Kinder, die in Deutschland geboren sind, aber kein Wort deutsch sprechen, betonte ein Lehrer. In der Schuleingangsstatistik gelten diese aber als Deutsche und erst wenn die Kinder dann da sind, wissen die Lehrer dann tatsächlich bescheid.

In den letzten Monaten war die Jugendkriminalität in Halle (Saale) ein großes Thema. Drei Schüler mit muslimischen Hintergrund seien derzeit als Intensivtäter in Haft, aber auch zwei Deutsche Schüler, hieß es in der Diskussion. Teilweise sei die Polizei jeden Tag im Haus, sagte ein Lehrer, der von Problemen mit Messern und Pfefferspray berichtete. Lehrerinnen würden nicht akzeptiert. So habe eine Lehrerin konkrete Angst geäußert, abgestochen zu werden. Durch die aktuell hohe Polizeipräsenz habe sich die Situation zwar entspannt. Doch man habe Sorgen bezüglich der Zeit danach, so der Lehrer.

“Ich bin froh, dass mein Sohn bald raus ist”, sagte eine Frau aus dem Schulelternrat bezüglich der Entwicklung an der Schule in den letzten Jahren. Sie vermisse konkrete Handhabe-Möglichkeiten für die Lehrer und sehe auch nicht, dass den Straftätern etwas passiere. Sie selbst wollte auch einmal Lehrerin werden. “Ich bin heute froh, diesen Weg nicht gegangen zu sein.” Es sei zwar ein wichtiges Berufsfeld, doch es sei total unattraktiv geworden.

Ein anderer Lehrer sprach noch ein Problem bezüglich der Schüleraufteilung an. Denn ist der Sekundarschulzweig voll, werden Kinder, die in der Nähe wohnen, für den Gymnasialzweig angemeldet, obwohl es ihre Leistungen nicht hergeben. So kann es passieren, dass kaum deutsch sprechende Kinder plötzlich in der 5. Klasse des Gymnasialzweigs sitzen. Nicht einmal 50 Prozent der Schüler, die in der 5. Klasse mit dem Gymnasialzweig beginnen, schafft es am Ende auch bis zum Abitur. Haseloff erklärte hierzu, er sei für eine verpflichtende Schullaufbahnempfehlung. Das sei aber mit dem Koalitionspartner nicht zu machen.

Jahrelang hatte die Schule auch eine Berufseinstiegsberaterin. Haseloff will sich in Gesprächen mit dem heutigen Chef der Arbeitsagentur dafür einsetzen, dass wieder eine solche Stelle geschaffen wird.

Und wie sieht es mit dem Lehrermangel aus? “Das Geld ist da”, meinte Haseloff, Stellen seien dauerhaft in Ausschreibung, es gebe aber zu wenig Bewerber. Allerdings ist es auch so, dass ein großer Teil sein Lehramtsstudium abbricht. Für die KGS-Lehrer ist der Grund auch klar. Die Studenten kommen an die Schulen und werden dort mit der Überlastung des bestehenden Kollegiums konfrontiert.

Haseloff will übrigens alle aufgeworfenen Problem nächste Woche in der Kabinettssitzung der Landesregierung ansprechen.