Ministerpräsident Haseloff stellt neuen Bildungsminister Jan Riedel vor: Lehrer waren unzufrieden mit Kommunikationsqualität der Vorgängerin – das hat der Neue vor

In Sachsen-Anhalt weht ein frischer Wind durch das Bildungsministerium: Ministerpräsident Reiner Haseloff (CDU) hat am Mittwoch den bisherigen Schulleiter Jan Riedel als neuen Minister für Bildung vorgestellt. Der 43-jährige Riedel, bislang Leiter des renommierten Lyonel-Feininger-Gymnasiums (LFG) in Halle (Saale) und Vorsitzender des Stadtrats, folgt auf Eva Feußner, deren Amtszeit insbesondere bei Lehrerverbänden und Bildungseinrichtungen zunehmend kritisch gesehen wurde.

Riedel bringt nicht nur langjährige Erfahrung aus dem schulischen Alltag mit, sondern auch kommunalpolitische Kompetenz als Vorsitzender des Stadtrats von Halle. Mit seiner Berufung setzt die Landesregierung ein klares Zeichen: Mehr Nähe zur Praxis, mehr Dialog mit den Schulen und ein sachorientierter Umgang mit den Herausforderungen des Bildungssystems.

Schwieriges Erbe und klare Worte vom Ministerpräsidenten

Ministerpräsident Haseloff sprach bei der Pressekonferenz in Magdeburg ungewohnt offen über die Lage im Bildungsbereich. „Das Bildungsministerium ist eines der am schwierigsten zu händelnden Ministerien“, sagte der CDU-Politiker. Dabei gehe es nicht nur um Fachkräftemangel und strukturelle Probleme, sondern auch um eine Vertrauenskrise: Die Motivation unter Lehrerinnen und Lehrern sei gesunken, die Kommunikationsqualität unter der bisherigen Ministerin Eva Feußner mehrfach kritisiert worden.

Haseloff betonte, man habe die Signale aus der Bevölkerung, von Eltern, Lehrkräften sowie aus den eigenen Parteireihen aufgenommen. Die Kritik sei nicht zu ignorieren gewesen. Riedel solle nun die dringend nötige Wende einleiten – mit neuem Stil und neuen Schwerpunkten.

Vom Schulalltag direkt ins Kabinett

Dass Riedel aus dem aktiven Schuldienst kommt, gilt als ein entscheidender Vorteil. Sein Gymnasium in Halle zählt zu den erfolgreichsten des Landes, mehrfach wurde es bundesweit für seine pädagogische Arbeit ausgezeichnet. Seit 2016 leitete er das LFG und unterrichtete dort die Fächer Deutsch und Geschichte. Damit bringt Riedel nicht nur Leitungserfahrung mit, sondern auch direkte Kenntnis der Probleme im Schulalltag – von Lehrplänen über Personalmangel bis hin zu Elternkommunikation.

Mit einem Seitenhieb reagierte Riedel auf Haseloffs Aussage über das „schwierige Ministerium“: „Es ist keinesfalls das Ministerium schwierig, sondern das Terrain.“ Er lobte die Fachkompetenz seiner neuen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und stellte klar: Die Herausforderungen lägen nicht in der Behörde selbst, sondern im Bildungssystem insgesamt. Haseloff stimmte nach kurzem Zögern zu: „Wir meinen ja das Gleiche.“

Erste Entscheidung: Erlasse gestoppt – vorerst

Bereits kurz nach Amtsantritt setzte Riedel ein erstes Signal der Entschärfung: Die zuletzt erlassenen Regelungen zur Neuorganisation des Unterrichts, die landesweit für Kritik und Verunsicherung gesorgt hatten, werden vorerst ausgesetzt. „Zurückgestellt“, betonte Riedel – ein entscheidender Unterschied. Denn grundsätzlich hält er die Stoßrichtung der Erlasse angesichts des demografischen Wandels und des Lehrkräftemangels für nachvollziehbar.

Trotzdem sei es aktuell wichtiger, Vertrauen zurückzugewinnen. „Zunächst wollen wir Sicherheit, Stabilität und Ruhe in die Schulen bringen“, erklärte Riedel. Der Schulfrieden soll wiederhergestellt werden – auch wenn das bedeutet, dass sich an der angespannten Unterrichtsversorgung kurzfristig kaum etwas ändern werde. Diese könne bestenfalls gleich bleiben oder „marginal sinken“.

Dialog auf Augenhöhe: Riedels Leitmotiv

Ein zentrales Thema, das sich durch Riedels erste Auftritte zieht, ist die Kommunikation mit der Basis. Anders als seine Vorgängerin will er systematisch den Austausch mit Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrern suchen – nicht nur auf dem Papier, sondern persönlich. Riedel kündigte an, durchs Land zu reisen, um vor Ort mit Verantwortlichen an den Schulen zu sprechen.

„Wir wollen deren Ideen und Ansätze hören“, so Riedel. Dabei gehe es nicht um symbolische Gespräche, sondern um einen echten Austausch auf Augenhöhe. Die Autonomie und Kreativität der Schulen sollen gestärkt, ihre Erfahrungen stärker in bildungspolitische Entscheidungen eingebunden werden. Auch hier unterscheidet sich der neue Minister spürbar vom bisherigen Kurs.

Große Herausforderungen bleiben bestehen

Trotz aller Aufbruchstimmung bleibt die Lage ernst. Riedel macht keinen Hehl daraus, dass Sachsen-Anhalt in den kommenden Jahren mit massiven strukturellen Problemen konfrontiert sein wird – allen voran dem Lehrkräftemangel. „Ein großer Teil der Lehrerinnen und Lehrer im Land ist zwischen 55 und 65 Jahre alt“, stellte er nüchtern fest. Die Ruhestandswelle sei absehbar, Nachwuchs fehle weiterhin.

„Uns stehen doch noch auch harte Zeiten bevor“, sagte Riedel. „Da kann ich auch nicht zaubern.“ Dennoch sieht er Potenzial: Durch flexible Konzepte, neue Herangehensweisen und die konsequente Beteiligung der Schulpraxis könnten Lösungswege entstehen. „Immer wenn man in den Austausch tritt, findet man auch Lösungen.“

Vision Bildung 2036: Langfristige Perspektive

Ein zentrales Projekt, das Riedel anstoßen will, ist die Entwicklung einer Bildungsagenda 2036. Dafür sollen zunächst landesweit Gespräche mit allen Schulleitungen geführt werden. Anschließend soll gemeinsam mit Fachleuten eine Strategie erarbeitet werden, die dann mit Verbänden, Elternvertretungen und weiteren Akteuren diskutiert wird. Ziel ist eine langfristige Perspektive für ein stabiles, zukunftsfähiges Bildungssystem.

Verwaltung und Auszahlung von Mehrstunden: Sofortmaßnahmen

Auch konkrete Probleme aus der jüngeren Vergangenheit nimmt Riedel in den Blick. So befasste er sich umgehend mit der schleppenden Auszahlung von Mehrarbeitsstunden aus dem Schuljahr 2023/2024. „Wir waren gestern im Landesschulamt“, sagte Riedel. Dort habe man sich ein Bild von der Lage gemacht. Inzwischen seien über 80 Prozent der Zahlungen erfolgt. Der Rest solle bis Ende des Monats abgeschlossen sein. Das Thema hatte landesweit für Unmut bei Lehrkräften gesorgt.

CDU betont politische Unterstützung

Auch die Parteispitze der CDU stellte sich demonstrativ hinter den neuen Minister. Landesvorsitzender Sven Schulze machte deutlich, dass es sich bei Riedel nicht um eine Übergangslösung handelt. Vielmehr sei seine Berufung Ausdruck eines langfristigen politischen Ziels. „Wir wollen eine gute Bildungspolitik machen, auch über das Ende der Legislaturperiode im Jahr 2026 hinaus“, sagte Schulze.

Riedels persönliche Biografie unterstreiche seine Eignung: Der neue Minister komme von einem renommierten Gymnasium, seine Frau arbeite als Grundschullehrerin in Halle-Neustadt, und auch seine fünf Kinder besuchten verschiedene Schulen im Land. „Mehr Background aus der Branche geht eigentlich gar nicht“, so Schulze. Es brauche jemanden, „der sich in Lehrer, Schüler und Eltern hineinversetzen kann.“